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Metodologie dell'educazione professionale - mod. METODI E PRATICHE DELL'INTERVENTO EDUCATIVO
ANGELA GARDINI

Sede Medicina e Chirurgia
A.A. 2013-2014
Crediti 3
Ore 30
Periodo 1^ semestre
Lingua ITA
Codice U-gov MT08-11-11 MT384

Prerequisiti

Nessun prerequisito. Naturalmente una certa preparazione di base in ambito umanistico non potrà che favorire la comprensione delle problematiche e delle argomentazioni,come pure la loro valutazione critica.

Modalità di svolgimento del corso

DESCRIZIONE DEL CORSO: Il corso si propone di introdurre alla conoscenza degli elementi di base che caratterizzano il sapere e la riflessione pedagogica,approfondendone i risvolti e le ricadute sul piano dell’agire educativo in funzione di una progettualità e processualità continue. Verranno analizzate le strategie e le pratiche educative all’interno di una visione olistica che promuova l’integrazione delle competenze insieme alla riflessione critica e alla capacità di contestualizzazione dei temi e delle teorie trattate all’interno dei diversi contesti in cui l’Educatore Professionale opera

Risultati di apprendimento attesi

OBIETTIVI:

- fornire un quadro collettivo che delinei i contenuti e i campi di applicazione dei metodi e delle pratiche educative

- conoscenza dei principali modelli,teorie e pratiche educative nei contesti di “formazione continua”

- promuovere una riflessione critica rispetto a tali strategie e alla complessità delle problematiche dell’educazione

- essere in grado di sintetizzare teoria e prassi, così da far maturare la propria professionalità

- acquisire linguaggi specifici utili nei contesti educativi e formativi e nella progettazione di interventi efficaci

Programma

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PROGRAMMA: L’insegnamento ha lo scopo di trasmettere agli studenti le competenze su

contenuti,teorie,dimensione teorico-pratica e linguaggi specifici attinenti ai temi dell’educazione e della

riabilitazione. In modo particolare si intende promuovere l’acquisizione di competenze, disposizioni, paradigmi metodologici e pratiche educative sottese alla prospettiva inclusiva; di riflettere intorno alla contemporanea definizione di modelli multifattoriali e multidimensionali rispetto alla presa in carico e cura di situazioni, persone e gruppi che vivono condizioni di disabilità,vulnerabilità e disagio.

Scopo del corso sarà inoltre quello di favorire una riflessione critica rispetto ai concetti di coping, empowerment e resilienza, al fine di costruire un progetto di vita in relazione alle caratteristiche originali della persona con disabilità e del contesto di appartenenza.

Verranno peraltro approfondite, attraverso simulate e lavori di gruppo,le tecniche e gli strumenti professionali utilizzati dall’educatore-formatore rispetto ai contesti della riabilitazione psicosociale(Valutazione Individuale,AD,Profilo Dinamico Funzionale,Colloquio Clinico,Social Skills Training).

Modalità di svolgimento dell'esame

orale

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Dispense fornite dalla docente

Corsi di laurea

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